圖為南開大學(xué)迦陵學(xué)舍開放日媒體見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 康 樸攝

　　中國(guó)古典詩(shī)詞研究大家、加拿大籍華人葉嘉瑩——

　　“除了詩(shī)詞，我別無(wú)所長(zhǎng)”(僑界關(guān)注)

　　33℃。6月24日，上午9時(shí)，驕陽(yáng)似火，微風(fēng)不起。天津南開大學(xué)迦陵學(xué)舍里，竹影橫斜，荷葉亭亭，雅致清涼，卻難掩人們熱切期盼的心情。

　　一間不大的會(huì)客廳里，人墻如堵，長(zhǎng)槍短炮，媒體們?cè)趽屨嫉年嚨乩铮瑢⒃O(shè)備準(zhǔn)備就緒；會(huì)客廳外的小庭院里，人頭攢動(dòng)，細(xì)聲低語(yǔ)，人們不時(shí)向圓形門口張望，將期待寫在臉上。

　　10時(shí)許，一位滿頭銀發(fā)的老人在助手的攙扶和眾人的注目下，緩緩步入會(huì)客廳，優(yōu)雅落座，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。在幾位年輕學(xué)子的誦讀聲中，“詠荷花詩(shī)·聞迦陵語(yǔ)”詩(shī)詞朗誦會(huì)拉開帷幕。

　　“若有詩(shī)書藏于心，歲月從不敗美人”，如果不是滿頭銀發(fā)和滿臉皺紋提醒著歲月的刻痕，你很難想象這是一位94歲高齡的老人。傾聽詩(shī)歌朗誦時(shí)，她輕搖折扇，興味盎然；點(diǎn)評(píng)詩(shī)歌誦讀時(shí)，她氣定神閑，即興吟誦。聲音清亮，精神矍鑠，談興仍健，在她的娓娓道來(lái)中，中國(guó)古典詩(shī)詞音如鐘磬，悅耳動(dòng)聽；過(guò)往人生世事空明如鏡，并不如煙。

　　難以割舍的家國(guó)情懷、穿越世紀(jì)的詩(shī)歌愛(ài)戀、溝通中西的文化使者……她正是南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)、中國(guó)古典詩(shī)詞研究大家、加拿大籍華人葉嘉瑩，被譽(yù)為“中國(guó)最后一位‘穿裙子的士’”。

　　君子憂道不憂貧

　　6月3日，南開大學(xué)師生的“朋友圈”被一則消息刷屏：葉嘉瑩先生將全部個(gè)人財(cái)產(chǎn)1857萬(wàn)元捐贈(zèng)給南開大學(xué)，設(shè)立“迦陵基金會(huì)”，用于中國(guó)古典文化的研究與傳承。

　　葉嘉瑩捐款一舉，引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。但她本人卻并未出現(xiàn)在當(dāng)天的捐贈(zèng)儀式上。

　　帶著疑惑，本報(bào)曾第一時(shí)間聯(lián)系到葉嘉瑩先生的助手張靜副教授，希望就捐贈(zèng)一事做一次采訪，不料張靜女士回應(yīng)道：“葉先生對(duì)于媒體過(guò)度關(guān)注捐贈(zèng)一事深感不安，她希望人們更多關(guān)注她心心念念的中國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是中國(guó)古典詩(shī)詞。”

　　我們有幸受邀參加6月24日南開大學(xué)迦陵學(xué)舍的開放日活動(dòng)。在開放日的媒體見面會(huì)上，有媒體提問(wèn)捐贈(zèng)一事，葉嘉瑩引用孔子的“君子憂道不憂貧，君子謀道不謀食”作為回應(yīng)。

　　“我從來(lái)就不是一個(gè)對(duì)于現(xiàn)實(shí)利益很關(guān)心的人，也從來(lái)不為自己的得失利害而憂慮煩惱。我人生第一本書讀的是《論語(yǔ)》，我平生為人是受了《論語(yǔ)》很大影響。”她說(shuō)。

　　葉嘉瑩在其自傳《滄海波澄：我的詩(shī)詞與人生》中講到，自幼，盡管接受了“新知識(shí)”，但卻受到“舊道德”的熏陶。幼讀《論語(yǔ)》，一句“朝聞道夕死可矣”令她備感震撼。雖尚處懵懂，但已開始思考什么是“道”，為什么“道”會(huì)有如此深沉的力量。當(dāng)時(shí)，她也并不知道，這個(gè)問(wèn)題的答案，需要她用一生去尋找，去踐行。

　　40年來(lái)，葉嘉瑩先生安貧樂(lè)道、灑脫豁達(dá)的精神，南開大學(xué)師生有目共睹，也深受感染。這份言傳身教也成為南開大學(xué)彌足珍貴的精神財(cái)富。

　　迦陵學(xué)舍的一面墻上，掛著葉嘉瑩寫的一首詞：“一世多艱，寸心如水，也曾局囿深杯里。炎天流火劫燒余，藐姑初識(shí)真仙子。谷內(nèi)青松，蒼然若此，歷盡冰霜偏未死。一朝鯤化欲鵬飛，天風(fēng)吹動(dòng)狂波起。”可謂先生對(duì)自己波瀾起伏一生的悠然回顧。

　　“花落蓮成”詩(shī)詞情

　　“又到長(zhǎng)空過(guò)雁時(shí)，云天字字寫相思。荷花凋盡我來(lái)遲。蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢(mèng)偏癡。千春猶待發(fā)華滋。”現(xiàn)場(chǎng)，葉嘉瑩吟唱了自己的作品《浣溪沙·為南開馬蹄湖荷花作》，老人抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓在場(chǎng)所有人意猶未盡。

　　大概是長(zhǎng)期沉浸于古典詩(shī)詞，并有堅(jiān)持吟誦的習(xí)慣，她的聲音澄澈空靈，仿佛穿越千年時(shí)空，將詩(shī)詞中蘊(yùn)藏的無(wú)限風(fēng)光，通過(guò)美妙音聲鋪陳開來(lái)。

　　“我這一生別無(wú)所長(zhǎng)，只是特別喜歡詩(shī)詞而已。” 葉嘉瑩笑言，自己是中國(guó)古典詩(shī)詞不可救藥的苦行僧、傳道士。

　　與詩(shī)詞結(jié)緣，是再自然不過(guò)的事情。

　　1924年農(nóng)歷六月初一，葉嘉瑩出生于北京的一個(gè)書香世家。那一年，呂碧城41歲，林徽因20歲，陸小曼21歲，蕭紅13歲，張愛(ài)玲3歲……那是中國(guó)文學(xué)史上才女輩出的“黃金時(shí)代”——襁褓中的葉嘉瑩根本不會(huì)想到，有朝一日她會(huì)以中國(guó)古典詩(shī)詞“女先生”的身份躋身于這些傳奇女子之列。

　　3歲懵懂背詩(shī)，《論語(yǔ)》開智，四書啟蒙。真正讓葉嘉瑩再難棄的，卻是流光婉轉(zhuǎn)的中國(guó)文學(xué)史里那一闋闋美妙繾綣的詩(shī)詞。浩瀚斑斕的詩(shī)歌長(zhǎng)卷中，靈之來(lái)兮如云，聊逍遙兮容與。

　　一生讀詩(shī)、釋詩(shī)、寫詩(shī)、教詩(shī)。命運(yùn)的紅線，將詩(shī)詞輕系在她手腕，悄悄打了個(gè)死結(jié)。

　　“詩(shī)詞聲調(diào)，平平仄仄，吟誦久了，自己就會(huì)作詩(shī)了”，15歲那年，葉嘉瑩曾親手移植一叢綠竹到自家院里，這本屬平常事，但不尋常的是，她拿起毛筆，不小心露了點(diǎn)才情，成了一首《對(duì)窗前秋竹有感》：“記得年時(shí)花滿庭，枝梢時(shí)見度流螢。而今花落螢飛盡，忍向西風(fēng)獨(dú)自青。”舞勺之年所作詩(shī)作，雖稍顯稚嫩，但已大有“清新出芙蓉，天然去雕飾”的風(fēng)格雛形。

　　因生于荷月，葉嘉瑩便得乳名“小荷”。自古以來(lái)，“荷”因其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格而成為文人墨客爭(zhēng)相吟詠的寵兒。葉嘉瑩不僅愛(ài)荷，更以荷的品格要求自己。

　　“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來(lái)原是幻，何以渡蒼生。”1940年，在戰(zhàn)亂頻仍、動(dòng)蕩不安的祖國(guó)大地上，16歲的葉嘉瑩寫下一首《詠蓮》詩(shī)，開啟了她作為“士”的一生；“荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成”，年齡稍長(zhǎng)，葉嘉瑩對(duì)李商隱的詩(shī)所傳達(dá)的人生況味有了更深的體悟。

　　驥老猶存萬(wàn)里心

　　4年前，年屆90的葉嘉瑩，決定定居南開大學(xué)，身體不允許她再兩地奔波講學(xué)了。

　　“我的一生都不是我的選擇。我先生的姐姐是我的老師，是我的老師選擇了我。”葉嘉瑩說(shuō)，自己的一生都很被動(dòng)，唯有回國(guó)這件事例外。

　　40年前，54歲的葉嘉瑩正在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)任教，在學(xué)校訂閱的《人民日?qǐng)?bào)》上讀到中國(guó)改革開放和恢復(fù)高考的消息，她立即給中國(guó)政府寫信申請(qǐng)自費(fèi)回國(guó)講學(xué)，不要任何報(bào)酬。次年得到批準(zhǔn)，此后，兩地奔波授課，她開始了長(zhǎng)達(dá)30余年“候鳥”般的人生旅程。

　　這一決定并非突然。早在1974年，中國(guó)和加拿大建交不久，葉嘉瑩迫不及待回國(guó)探親，并寫下一首長(zhǎng)達(dá)1800多字的長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》，感情充沛，一氣呵成，是古今歌行體第一長(zhǎng)詩(shī)。“我不是要故意寫那么長(zhǎng)，只是因?yàn)殡x開祖國(guó)20多年，回來(lái)探親，非常興奮，就情不自禁把一切見聞都寫了下來(lái)。”

　　“他年若遂還鄉(xiāng)愿，驥老猶存萬(wàn)里心。”生于戰(zhàn)亂，執(zhí)鞭杏壇、渡海赴臺(tái)、遠(yuǎn)赴北美，半生顛沛流離，飽經(jīng)人生離亂，她說(shuō)，“經(jīng)過(guò)一次次大的悲痛苦難之后，我明白，把一切建立在小家、小我之上不是我的終極追求。我要從‘小我’的家中走出來(lái)，回國(guó)教書，把余熱都交給國(guó)家，交付給詩(shī)詞。”

　　“書生報(bào)國(guó)成何計(jì)，難忘詩(shī)騷屈杜魂。”一生憂患不斷卻依然樂(lè)觀處世，成就斐然卻仍舊心思純凈，這位“穿裙子的士大夫”是中國(guó)古典詩(shī)詞的受益者，如今鮐背之年，她依然是中國(guó)古典詩(shī)詞最堅(jiān)定的傳播者和傳承人。她說(shuō)，“我要把古代詩(shī)人的心魂、理想傳遞給下一代。”

　　“柔蠶老去應(yīng)無(wú)憾，要見天孫織錦成。”她說(shuō)，“我讀書、寫稿，把中國(guó)詩(shī)詞里美好的詩(shī)人品格、修養(yǎng)挖掘出來(lái)，把他們的理想、質(zhì)疑和持守傳達(dá)出來(lái)，讓年輕人不至于在這雜亂的塵世之中迷亂，認(rèn)清人生最寶貴的生活理想，那是非常有價(jià)值的一件事情。”

　　近年來(lái)，葉嘉瑩致力于“吟誦”的搶救和推廣。“吟誦是詩(shī)歌生命的重要組成部分。”興之所至，竟不自覺(jué)地示范起來(lái)。她反復(fù)叮囑后學(xué)，一定要從平常讀的時(shí)候，就把詩(shī)歌聲調(diào)之美讀出來(lái)。

　　如今，她窮畢生之力播撒下的詩(shī)詞種子，早已生根發(fā)芽，遍地開花。

　　“目前全國(guó)共有51個(gè)省市級(jí)吟誦學(xué)會(huì)，8個(gè)高校吟誦中心，接受過(guò)吟誦培訓(xùn)的教師約5萬(wàn)人，開展吟誦教學(xué)的中小學(xué)過(guò)萬(wàn)所，覆蓋學(xué)生1200萬(wàn)人。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)會(huì)秘書長(zhǎng)劉琴宜在接受本報(bào)采訪時(shí)稱，將來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)會(huì)還將同南開大學(xué)中華古典文化研究所一道，在全國(guó)開展“最美讀書聲”項(xiàng)目，讓詩(shī)詞吟誦之美代代傳承。

　　中西文化“擺渡人”

　　“可能我這人天生就是個(gè)教詩(shī)的，聽過(guò)我課的學(xué)生都對(duì)中國(guó)詩(shī)詞產(chǎn)生了興趣。”上世紀(jì)60年代，葉嘉瑩赴北美講學(xué)，將中國(guó)詩(shī)詞之美介紹給世界。

　　回憶起初到美國(guó)密歇根大學(xué)講學(xué)的情形，葉嘉瑩坦言，語(yǔ)言是一道邁不過(guò)的坎，但她學(xué)習(xí)的潛能也在實(shí)際教學(xué)中被激發(fā)出來(lái)。

　　“因?yàn)橐婚_始不會(huì)英文，我就埋頭苦干，每晚查生字到半夜，哈佛大學(xué)圖書管理員交給我一把鑰匙方便查閱資料。第二天，我就用最笨的英文連比帶畫地講給學(xué)生。即便是這樣，聽課的學(xué)生從十六七個(gè)一下子增加到六七十個(gè)。”講到此，葉嘉瑩一臉藏不住的得意。

　　“想讓西方人更好地了解中國(guó)詩(shī)詞，就需要用西方人的思維方式看待、評(píng)論和講述中國(guó)古典詩(shī)詞，語(yǔ)言則是熟悉西方思維最便捷有效的工具。”為此，當(dāng)時(shí)葉嘉瑩雖已年過(guò)半百，依然堅(jiān)持不懈苦練英語(yǔ)。

　　在英文逐漸熟練以后，葉嘉瑩接受了哈佛大學(xué)教授海陶瑋的建議，“有空就跑去旁聽西方的文學(xué)理論課。”除了聽課，她研讀了大量西方文學(xué)理論的書籍，并大膽嘗試將所學(xué)西方文學(xué)理論引入中國(guó)古典詩(shī)詞研究之中，收到良好效果，獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。

　　有學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)：葉嘉瑩銜接了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代出現(xiàn)割裂，許多青年學(xué)生已經(jīng)讀不懂歷史上眾多偉人的經(jīng)典詩(shī)篇。葉嘉瑩為詩(shī)歌教學(xué)帶來(lái)審美體驗(yàn)，數(shù)十年筆耕不輟，通過(guò)再度詮釋，為古詩(shī)詞接續(xù)新的生命。

　　“我每天的工作，就是趴桌子上，讀書、寫稿子，最近還一口氣寫了三篇稿子。”她笑言，“我的保姆經(jīng)常抱怨說(shuō)，如果她們不喊我吃飯，我簡(jiǎn)直就不記得了。”

　　“千年傳燈，日月成詩(shī)。”葉嘉瑩至今仍然沒(méi)有停下詩(shī)詞研究的腳步。“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。”正是如今葉嘉瑩的生活狀態(tài)。(賈平凡 王 希 丁 寧 康 樸)